Проект посвящён волшебной русской народной сказке, которая учит ребёнка оценивать дела и поступки людей в свете правильных понятий о том, что хорошо и что плохо. В ходе проекта раскрывается основное содержание сказок: в сказках не бывает непоправимых жизненных бед, вместе с тем они не скрывают и то, что реальный мир знает тяжкие людские страдания, но всё кончается благополучно благодаря чуду. С помощью исследований дети узнают из каких частей состоит сказка, каким языком написана сказка, как можно с помощью красок передать содержание сказки. Результатом проекта будет сборник волшебных сказок, написанных детьми.
Предметная область
литературное чтение
Межпредметные связи
русский язык, ИКТ, ИЗО
Возраст участников
учащиеся 3 классов
Приблизительная продолжительность проекта
1-29 октября 2013 года
Основа проекта
Образовательные стандарты
Проект может быть реализован в рамках ФГОС НОО второго поколения в рамках предмета «Литературное чтение». В ходе работы над проектом учащиеся осваивают основные нравственно-этические ценности взаимодействия с окружающим миром, получают навыки анализа положительных и отрицательных действий героев, событий.
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся получат возможность приобрести следующие умения: личностные: -формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; -формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению; -формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками. взрослыми в процессе исследовательской и творческой деятельности; -развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия России, творческой деятельности эстетического характера. Метапредметные: -овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; -освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; -формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
— определять наиболее эффективные способы достижения результата; -освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; -активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач; -овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами;
— осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах. Предметные: -умение различать понятия «добро» и «зло» на основе прочитанных сказок; -умение принимать участие в коллективных беседах по прочитанным, прослушанным произведениям; отвечать на вопросы по содержанию на основе прослушанных и прочитанных самостоятельно и вслух текстов; -умение выделять сказку как жанр фольклора; -умение различать народную и литературную сказки; -умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации; -развитие художественно-творческих способностей, умение создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукции картин художников, по иллюстрациям, на основе личного опыта.
Описание методов оценивания
Методы оценивания Стартовая презентация. Участникам проекта во время мозгового штурма предлагается обсудить проблемные вопросы. Дети знакомятся с правилами совместной работы, возможными результатами работ в ходе проекта.
Таблица «З-И-У». По результатам вводной беседы ученики заполняют первые два столбца таблицы, определяя свой уровень знаний по предложенной теме проекта.
Лист самооценки. Пользуясь им, участники проекта могут анализировать работу в проекте.
Таблица “По сказочным дорожкам”. На протяжении всего проекта команды имеют возможность проследить свое продвижение в выполнении этапов проекта.
Детский форум. Позволяет наблюдать за развитием самостоятельности детей, взаимодействием между собой, обмен идеями между командами, выявляет степень заинтересованности участия детей в сетевом проекте.
Рефлексия для координаторов и участников проекта. Позволяет выявить сильные и слабые стороны проекта, причины возникавших затруднений, скорректировать работу организатора проекта на будущее.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Навыки работы на компьютере, в сети Интернет: набор текста, редактирование текста, поиск информации, выделение необходимой информации.
Знание русских народных сказок. Выделение волшебных сказок.
Учебные мероприятия
1. Подготовительный. 1.1. Информация о начале проекта, сроках, заданиях, условиях участия. 1.2.Регистрация и отборочная викторина. 2. Основной. 2.1. Деление на группы: исследователи, литераторы, волшебники, художники. 2.2. Работа в ментальной карте SpiderScribe: составление сказочной карты знаний. 2.3. Создание книги сказок на сайте Началка.com: текст, иллюстрации. 3. Заключительный. 3.1. Взаимооценивание сказок в комментариях к странице сказок. 3.2. Подведение итогов. 3.3. Вручение сертификатов.
Продукты проектной деятельности детей
Ментальная карта с итогами исследования волшебных сказок; книга волшебных сказок, написанная и проиллюстрированная детьми.
Форма проведения
Путешествие с волшебным клубком по сказочным дорожкам.
