Конспект НОД «История создания книги» в средней группе
Ольга Мовсесян
Конспект НОД «История создания книги» в средней группе
Конспект НОД в средней группе «История создания книга».
Цель: формировать у детей интерес к книге и потребность в чтении; расширять и уточнять представления о людях разных профессий.
• продолжать обогащать представления детей о мире предметов;
• познакомить детей с историей создания книг и материалом, из которого их делают;
• учить рассказывать о знакомом герое из сказки, рассказа; учить работать в парах;
• знакомить с правилами безопасного чтения;
• расширять и уточнять представления о людях разных профессий;
• развивать умение поддерживать беседу;
• воспитывать у детей интерес и любовь к книге, бережное к ней отношение;
• проявлять доброжелательные отношения друг к другу.
Интеграция образовательных областей:
• береста, пергамент, лесоруб, печатник, переплетчик;
• книги;
• иллюстрации знакомых книг;
• чтение рассказа А. Баркова и Р. Сурьянинова «Откуда пришла книга»;
• чтение сказок, рассказов, рассматривание иллюстраций;
• заучивание пословиц о книге.
Ребята посмотрите, к нам в группу почтальон принес посылку. Как вы думаете, что там? Сейчас посмотрю. Заглядывает в коробку.
Кто на свете всех умнее, кто всё может и умеет?
И в любой свободный час кто всему научит нас? (Книга)
Воспитатель: Правильно ребята это книга.
Воспитатель: Сегодня мы совершим путешествие в прошлое. Я расскажу вам, как появилась книга, но сначала поиграем.
В древнем Египте использовали для письма папирус, который делали из тростника. Это растение дожило до наших дней и используется во многих домах как комнатное растение. Называется оно циперус папирус. И у нас в группе есть такое растение. Вот оно. Этот материал очень напоминал нашу современную бумагу.
У нас в России простые люди писали на бересте. Это тонкий слой верхней части коры нашей белоствольной березы. Важные государственные указы и грамоты писали на специально обработанной тонкой коже, пергаменте, который затем скатывался в трубочки – свитки. И, наконец, изобрели бумагу».
— Как вы думаете, из чего делают бумагу? (из дерева)
Чтобы дерево превратилось в бумагу нужно потрудиться людям многих профессий.
Лесорубы пилят в тайге деревья, очищают стволы от веток, сплавщики сплавляют их по реке. Затем бревна везут по железной дороге на деревообрабатывающий комбинат. Тут их очищают, распиливают, размачивают и варят в огромных котлах, пока не получится жидкая волокнистая масса. В нее добавляют мел, чтобы бумага была белая, и пускают в специальную машину, из которой выползает готовая бумага и на вращательном барабане сматывается в рулон. Готовую бумагу развозят по типографиям, где печатают книги.
Физ. минутка «Мы капусту рубим, рубим».
— Люди, каких профессий трудятся над созданием книги? (писатели, художники, печатники, наборщики)
Умные машины разматывают бумагу с барабана, разрезают, печатают, скалывают листы в отдельные тетради, сшивают их и делают переплет.
Вот какой длинный и трудный путь у книги и сколько людей принимает участие в ее создании.
Послушайте стихотворение С. Я. Маршака
«Как печатали вашу книгу»
Взяла машина лист простой
И вот писатель Лев Толстой
Хоть у машины нет ума,
Листы нарежет вам сама
А переплетчик их сошьет,
Края обрежет мигом,
Потом оденет в переплет,
И вот пред вами книга.
Приятно книжки почитать,
А сделать их попробуй
Искусство тонкое – печать,
— Дети, кто из вас знает, какие правила надо соблюдать, чтобы наши глаза не устали во время чтения?
Правильно, низко не наклоняться, свет должен падать с левой стороны, не читать лежа и во время движения в транспорте.
А сейчас мы выучим гимнастику для глаз.
Гимнастика для глаз.
Мы читали, рисовали,
Глазки наши так устали,
Дружно встанем по порядку,
Проведем для глаз зарядку.
Мы гимнастику для глаз
Выполняем каждый раз.
Вправо, влево, кругом, вниз,
Повторить ты не ленись.
Укрепляем мышцы глаза.
Видеть лучше будем сразу.
(предложить детям проследить глазами за движением, какого либо предмета, двигающегося в разных направлениях.)
А вы умеете беречь книги?
Расскажите, как нужно правильно пользоваться книгой, чтобы она прослужила нам очень долго.
Послушайте пословицы о книге.
«Книга – друг человека».
«Не будешь читать, ничего не будешь знать».
«Возьмешь книгу в руки – не будет скуки».
Фотоотчет «Неделя детской книги в средней группе» Несмотря на то, что Неделя детской книги уже давно прошла, уже выложено столько интересного материала о Дне космонавтики и о Пасхе, мне.
Фотоотчет о Дне книги в средней группе «Делая добро, будь благодарен за это. Добро, которое ты делаешь от сердца, ты делаешь всегда себе». Л. Н. Толстой Важным аспектом приобщения.
Конспект беседы в средней группе «История о Святом Николае» Ход беседы: Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года? Посмотрите в окно. Какая сегодня погода? Правильно! За окном холодно, пасмурно,.
Мастер класс создания интеллект-карты на тему «Животные Красной книги Пермского края» Летом экологическое воспитание дошкольников особо актуально. В нашем детском саду идет работа над экологическим проектом на тему: «Твой.
Мое увлечение — декупаж. История создания трех вещей. Мои друзья и сотрудники спрашивают: » И когда ты все успеваешь?» А мне кажется, я ничего не успеваю, вернее, успеваю мало. Хочется же попробовать.
Необычная история создания одной композиции «Дерево из ракушек и коры» В начале октября, как я уже писала, у нас в крае стояла очень тёплая погода, словно жаркое лето вернулось на Кубань. Столбики термометра.
НОД «Путешествие по «реке времени». История создания книги» НОД «Путешествие по «реке времени». История создания Книги». Воспитатель: Цареградская Анна Сергеевна. Цель: Расширить и систематизировать.
Сценарий презентации проекта «История книги» Презентация проекта «ИСТОРИЯ КНИГИ: ОТ НАСКАЛЬНОГО РИСУНКА ДО ЭЛЕКТРОННОГО ПЛАНШЕТА» Цель: вызвать у детей устойчивый интерес и любовь.
Сказочная история для средней школы «Чудо. Предновогодняя история» Чудо в городе гуляло И хозяина искало… По городу шло Чудо. От него невозможно было отвести глаз: суконный сарафан переливался всеми цветами.
Вторая жизнь тополей или история создания поделок из спилов Лето в самом разгаре. Рада всех вас видеть вновь после долгой «паузы»! И сегодня я хочу поведать вам одну историю, историю появления.
НОД в старшей группе «История книги»
Ольга Бурдова
НОД в старшей группе «История книги»
Конспект НОД с детьми старшей группы
Тема: «История книги»
Дать детям знания о том, как делается книга,
Расширять и уточнять представления о людях разных профессий,
Обогащать словарный запас: лесоруб, комбинат, опилки, типография, художник, сплав, книжный магазин, клинопись, папирус, береста, пергамент, свитки, лесоруб, переплетчик,
Познакомить детей с историей создания книг и материалом, из которого их делают, отдельными составными частями книги,
Сформировать представления детей о необходимости соблюдения аккуратности при работе с книгами
Знакомить с правилами безопасного чтения,
Формировать интерес к книгам, бережное отношение к ним
Наши умные головки Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Друг другу улыбаемся.
Воспитатель: Ребята сегодня нас ждет увлекательное путешествие в прошлое, но для того чтобы узнать о чем пойдет речь,нужно отгадать загадку:
Говорит она беззвучно,
Но понятно и не скучно,
Ты беседуй чаще с ней –
Станешь вчетверо умней.
(книга)
Воспитатель: Правильно ребята, это книга! (Достаёт красочную книгу сказок.) И мы с вами отправляемся в прошлое книг. А зачем нужны книги? (Чтобы хранить в себе историю, и передавать информацию)
Пробовали оставлять сообщения на песке, но этот метод был не надежный.
— Давайте мы с вами попробуем написать на песке (проводится опыт- прошу детей написать пальчиком какое – нибудь сообщение.
Но вдруг начался дождь (побрызгать пульверизатором на песок) что произошло? (Выслушиваю ответы детей.)
Да, символы смывало мелким дождем.
И вот однажды маленький мальчик сидел на большом камне, а другим камнем стучал по нему. Вдруг у него получился значок, похожий на человечка и он решил, что так запечатлел себя, а потом он рядом изобразил деревце и сказал, что он сидит под деревцем. Так люди стали выбивать на камне разные силуэты людей, животных и растений. Тем самым рассказывая друг другу о своих историях. Так появилась первая каменная книга
(слайд: Каменная книга).
Не смотря на то, что такие каменные книги создавались людьми очень много веков назад, сохранилась самая большая книга из камня. На создание такой книги у людей уходило много времени. Работа была очень кропотливая и трудоёмкая. Как вы думайте почему? Давайте и мы с вами попробуем создать рисунок на камне.
Детям предлагается плоский камень крупного размера и заостренный камень меньшего размера. Они пробуют нацарапать чёрточку. Вместе с воспитателем делают вывод, что камень прочный и на нём тяжело, что – нибудь написать.
Прошло много лет и люди придумали писать силуэты на глине. СЛАЙД. Глина более мягкий материал и он оказался удобнее для письма. Глина раскатывалась и пока она не высохла, на неё наносили иероглифы и рисунки. После этого глиняные дощечки клали на солнце сушить. Когда глиняные страницы книги подсыхали, их переносили в помещение, собирали вместе и хранили. Давайте и мы с вами попробуем нанести рисунок на глиняных страницах.
Детям предлагается на глиняных табличках палочкой нанести рисунок. Они пробуют, затем вместе с воспитателем делают вывод, что глина похожа на пластилин, из которого вы лепите поделки, такая же мягкая и податливая, наносить рисунок на нее гораздо легче, чем на камне.
Но еёне очень удобно хранить: занимает много места, может развалиться.
Спустя много лет после освоения письменности на глиняных дощечках, решили попробовать использовать и другой материал – бересту. СЛАЙД. Береста.
СЛАЙД. Восковые книги.
А эта книга сделана из воска. Для изготовления восковых книг использовали специальные деревянные заготовки, которые заливались воском и на расплавленный воск наносились буквы и рисунки.Практическое действие:
Воспитатель предлагает детям, на заготовленных восковых дощечках, тонкой палочкой процарапать иероглифы или рисунок. По окончанию работы дети вместе с воспитателем делают вывод, умозаключение (воск мягкий и царапается легко, но на нём плохо видно).
СЛАЙД. Книги из кожи и ткани.
Времена менялись и люди продолжали экспериментировать с различными материалами для письма и создания книг. Люди стали использовать ткань и кожу. Эти материалы считались самыми дорогими по обработке и они также были не очень удобными и практичными. Книги получались очень тяжелыми.
— Поиски удобного и практичного материала продолжались, пока не была изобретена бумага.
Сережа вместе с мамой заинтересовались этим и сделали небольшой проект.
(Рассказ СЕРГЕЯ с показом рисунков)
Лесорубы пилят и вывозят деревья из леса. Деревья привозят на бумажную фабрику, очищают от коры, пилят, измельчают в опилки. Опилки варят, чтобы получить массу, похожую на жидкое тесто. Древесное тесто раскатывают в длинные широкие полосы. Сырая бумажная лента проходит через целый ряд валиков. Одни валики отжимают воду, другие высушивают ленту, третьи полируют. Бесконечной лентой выползает бумага из машины и скатывается в огромные бумажные рулоны. Затем бумагу разрезают специальной машиной на листы нужного размера.
Так переходя из машины в машину, дерево превращается в бумагу.
На бумажной фабрике сделали бумагу. Но этого не достаточно, чтобы появилась книга.
Ой, сколько мы с вами посмотрели и глазки наверное устали…
Давайте немного наши глазки отдохнут
Закрываем мы глаза, вот какие чудеса
(Закрывают оба глаза)
Наши глазки отдыхают, упражненья выполняют
(Продолжают стоять с закрытыми глазами)
А теперь мы их откроем, через речку мост построим.
(Открывают глаза, взглядом рисуют мост)
Нарисуем букву «О», получается легко
(Глазами рисуют букву «О»)
Вверх поднимем, глянем вниз
(Глаза поднимают вверх, опускают вниз)
А теперь глаза открыли
и похлопали мы ими
Вправо, влево повернем
(Глазами двигают вправо-влево)
Заниматься вновь начнем.
(Глазами смотрят вверх-вниз)
Вот есть у меня листы бумаги. Это уже книжка?
— А что же нужно, чтобы белая бумага превратилась в волшебную книжку? (ответы детей)
— Кто придумает интересные рассказы и сказки, напишет стихи? (ответы детей)
— Кто нарисует красивые картинки в книгах? (ответы детей).
Дети берут книги и рассматривают их.
— Чтобы листы в книге не перепутались, на листочках пишут номер страницы (показ нумерации страниц в книге). Сложенные листы сшивают, склеивают или скрепляют скребками. В вашей книге, как соединены листочки? (ответы детей)
— Обложка у книги может быть мягкая или твёрдая (из картона) (показ обложки книг). Если книга толстая, обложки соединяет переплёт (показ переплёта).
Книги бывают разные тонкие и толстые с картонной обложкой и бумажной, большие и маленькие. Совсем маленькие книжечки называют книжки –малышки.
Давайте, мы с вами сегодня попробуем создать книжку.
Есть белые листочки, есть картинки из сказки. Как вы думаете, что нужно сделать. (наклеить на страницы. Выбирают рисунки приклеивают).
Ну вот сказка есть, получилась книга?
— Нет нужно сложить листы по порядку и пронумеровать (складываем, вспоминая сюжет, нумерую)
Что теперь необходимо сделать? – срепить
Чего не хватает нашей книге? Обложки – прикрепляем обложку
Нужно еще закрыть место скрепления листов – переплет – заклеиваю бумагой.
— Посмотрите, ребята, какая красива книжка у нас получилась! Все у неё как у настоящей книги! В нашем детском саду есть группа, куда ходят малыши и мы с вами можем сделать им подарок! Только обязательно нужно рассказать малышам правила обращения с книгами. Давайте их сейчас и вспомним!
— А сейчас я хочу вас проверить, все ли вы запомнили, что есть в книге
Игра «Добавь словечко».
— Добавляйте слова в рифму и по смыслу
Есть у книжицы одёжка,
Книги есть в саду и дома
Наши книги – не просты,
По порядку в них …. (листы,
Чтоб при чтении не сбиться,
Страницы все наперечёт,
Молодцы, вы все верно запомнили!
Ребята, Вам понравилось наше путешествие?
Скажите, пожалуйста, что нового вы узнали из нашего путешествия в далёкие времена?
Какие были раньше книги?
Спасибо, ребята, мне было очень приятно путешествовать с вами!
И сегодня я хочу подарить вам звездочки! Если вам понравилось путешествие берете себе яркую, улыбающуюся звездочку, а если вам было скучно возьмите тусклую, грустную звездочку. Выбирайте, какая вам больше нравится.
А теперь мы улыбнемся,
Дружно за руки возьмемся.
И друг другу на прощание
Мы подарим пожелание –
Умным станешь ты тогда!
Прикреплённые файлы:
Конспект НОД в старшей группе «По страницам Красной книги Хакасии. Цветы» Конспект НОД в старшей группе «Ромашка» Тема: «По страницам Красной книги Хакасии. Цветы.» Цель: Создание социальной ситуации развития в.
Конспект занятия «Откуда приходят книги?» в старшей группе Цель: познакомить детей с историей происхождения и изготовления книги, дать детям знания о том, как преобразовывалась книга под влиянием.
Беседа в старшей группе «Почему нужно беречь книги?» Конспект беседы в старшей группе «Почему нужно беречь книги?» Цель: формировать у детей систему знаний о значимости книги как произведения.
Фотоотчет «Уголок книги в старшей группе» Существенную роль в формировании у дошкольников интереса и любви к художественной литературе играет уголок книги. Чтобы уголок книги в группе.
Фотоотчет о выставке книг в старшей группе «Такие книги разные» МБДОУ «Центр развития ребенка-детский сад» Подготовила: воспитатель Тихонова Л. С. Фотоотчет в старшей группе по выставке книг «Такие книги.
Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста «История возникновения книги» Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста по теме «История появления книги» Подготовила:.
Конспект НОД «Такие разные книги» в старшей группе Цель: Способствовать обобщению представлений детей о книгах: видах, жанрах, назначении. Задачи: Способствовать повышению интереса детей.
Конспект занятия «История книги» Технология изучения указанной темы Возрастная группа: подготовительная Воспитатель: Чистякова Екатерина Владимировна Тема: «История книги».
Конспект занятия в старшей группе по окружающему миру «История создания книги» Цель. Расширить знания детей об истории создания книги Задачи. 1. Познакомить детей с историей создания книги, с ее развитием; 2. Вызвать.
Проект в старшей группе «Книги любимых писателей» Цель проекта: обогащение знаний детей о книге, об их авторов, об особенностях создания книги. Задачи: 1. обогатить представление детей.
Презентация «История создания книги»
специалист в области арт-терапии
Описание презентации по отдельным слайдам:
История создания книги
Давным-давно, в такие стародавние времена, люди не умели ни читать, ни писать. Но даже тогда они умели складывать сказки. Человеческая память не совершенна, а людям хотелось, чтобы произведения, и знания дошли до потомков.
И они придумали буквы, правда первые буквы больше были похожи на рисунки, но это не важно.
Если первые буквы были так необычны. То как же выглядела первая книга? А была она КАМЕННОЙ.
Была такая древняя страна Месопотамия. Наш с вами сказочный маршрут пролегает через эту удивительную страну, потому что именно здесь появилась первая ГЛИНЯНАЯ книга.
Похожа она была на наш современный кирпич. Один кирпичик – одна страничка. На мягкой глине, специальной палочкой, люди выдавливали буковки. Кирпичик-страничка застывал и хранился долго-долго. Такие книги дошли и до наших дней.
Древний Египет Страна пирамид. Здесь появились книги из ПАПИРУСА.
Книги из папируса На листах папируса писали палочками. Листы склеивали и получалась книга в виде длинного свитка. Обычно длинной около 6 метров. После чтения свиток сворачивали и хранили в особом футляре.
Теперь мы с вами находимся в Древней Греции. Здесь появилась книга из ПЕРГАМЕНТА. И надо сказать, что она уже была похожа на нашу с вами современную книгу.
Книга из пергамента В древнем городе ПЕРГАМ, откуда и пошло само название материала, пергамент выделывали из шкур животных. На изделие одной такой книги уходило целое стадо баранов. Писали её от руки несколько лет. Были они очень дорогие.
Древний Китай Наш путь пролегает через удивительную страну – Древний Китай, подарившую миру множество изобретений в том числе и бумагу.
Изготовление бумаги Первый этап Второй этап Третий этап Считается, что изобрёл бумагу китайский ученый по имени Цай Лунь. Он сделал клейкую массу из бамбука и воды, раскатал её в плоский лист и оставил этот лист сушиться на солнце. Секрет изготовления бумаги хранили китайцами почти пять столетий.
Германия Приглашаю вас отправиться в Германию. Ведь именно в этой стране был изобретён первый ПЕЧАТНЫЙ СТАНОК.
. Бумажная книга на Руси Позднее создавали книги из бумаги, но они были рукописными, а не печатными. Их многие месяцы переписывали от руки особые переписчики – писцы. Рукописных книг было мало, и стоили они дорого. В Древней Руси писали на берёзовой коре – БЕРЕСТЕ. Буквы на бересте процарапывались острым железным стержнем.
Данная презентация составлена для детей старшего дошкольного возраста, в ней в доступной форме показана история создания книги. Дошкольники знакомятся с каменными и глиняными книгами, книгами из пергамента и папируса.
Использовать эту презентацию могут и родители в домашних условиях, добавив еще какую-то интересную информацию о создании книги.
Номер материала: ДБ-523638
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
