Рассказ куда лето прячется 4 класс

Презентация по русскому языку на тему «Изложение «Куда лето прячется»» (4 класс)

специалист в области арт-терапии

Описание презентации по отдельным слайдам:

«Перспективная начальная школа» 4 класс

Семнадцатое октября. Изложение. Куда прячется лето

Работа с учебником с. 31 упр.8

Куда лето спряталось?

План. 1. Круглый год лето. 2. На землю спустилась зима. 3. Приют найден. 4. Лето на воле.

1. Круглый год лето.

2. На землю спустилась зима.

Проверь слова Моро. Го. Бедня.ка З..ленели д..ревья к з..мле ск..вал пог..бало засв..тило л..ствой

трудные слова Когда-то укрытие выкатилось

Запиши текст по плану.

Домашнее задание: с.63, упр.39 (посл.2предл.сдел.разбор)

источник шаблона: Ранько Елена Алексеевна учитель начальных классов МАОУ лицей №21 г. Иваново Интернет – ресурсы: http://www.look.com.ua/pic/201209/1024×768/look.com.ua-13886.jpg

Номер материала: ДБ-687468

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Русский язык изложение «Куда лето спряталось»

специалист в области арт-терапии

Описание презентации по отдельным слайдам:

Изложение. Куда лето спряталось? Учитель начальных классов МБОУ СОШ №3 Ильина Елена Владиславовна 2016

Куда лето спряталось? Когда-то на земле не было зимы. Круглый год зеленели листья на деревьях. Однажды пришла суровая зима. Она стала лето гнать. Лето искало укрытие. Оно бросилось к земле. Мороз сковал землю. Лето кинулось к реке. Река покрылась льдом. Лето погибало. Почки на деревьях укрыли бедняжку. Засветило солнышко. Зажурчали ручьи. Стало тепло. Лопнули почки. Зашумели деревья листвой. Выкатилось лето на волю. (По Б. Сергуненкову.)

Составление плана текста. 1. Круглый год лето. 2. На землю спустилась зима. 3. Лето на воле.

Однажды пришла суровая зима. Она стала лето гнать. Лето искало укрытие. Оно бросилось к земле. Мороз сковал землю. Лето кинулось к реке. Река покрылась льдом. Лето погибало.

Почки на деревьях укрыли бедняжку.

Засветило солнышко. Зажурчали ручьи. Стало тепло. Лопнули почки. Зашумели деревья листвой. Выкатилось лето на волю.

трудные слова Когда-то укрытие выкатилось

Проверь слова З..ленели д..ревья к з..мле ск..вал пог..бало засв..тило л..ствой

Самостоятельная работа молодцы

Номер материала: ДВ-510225

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Подарочные сертификаты

Источник

Развитие речи 4 класс «Куда прячется лето»

Просмотр содержимого документа
«Развитие речи 4 класс «Куда прячется лето»»

Учитель: Богомолова Лариса Юльевна, учитель начальных классов МБОУ «Крапивинская средняя общеобразовательная школа»

УМК: Перспективная начальная школа Урок: Развитие речи.

Тема: Письменное изложение «Куда лето прячется» Тип урока: урок открытия новых знаний Предметные результаты обучающихся: Обучающийся научиться:

определять жанр произведения;

анализировать средства художественной выразительности;

обнаруживать в тексте использование приема олицетворения;

различать сказки, созданные в разные периоды древности;

цитировать строчки из текста;

делить текст на части;

составлять план текста;

определять в тексте случаи трудных написаний и знаки препинания;  пересказывать текст с опорой на план.

Личностные УУД: смыслообразование и самоопределение; формирование ценностно-смысловой ориентации учащихся.

1. Самоопределение к деятельности. Орг. момент Слайд 1 Девиз урока:

Ошибок не пугайся, С ошибками справляйся!

 Объясните смысл строк. (Ответы детей)

2. Актуализация знаний.

Какое время года представлено на фотографии? (Лето)

По каким признакам узнали? (Ответы детей)

А вы когда-нибудь задумывались, куда прячется лето? (Предположения детей) 3. Постановка учебной задачи.

Предположите тему урока? (Предположения детей)

Сегодня мы будем писать изложение «Куда прячется лето».

Для чего мы пишем изложение? (Предположения детей)

Мы учимся правильной речи. Работая над изложением, мы учимся отбирать слова, строить предложения, правильно их произносить и писать. Каждый человек стремится быть культурным. Умение правильно и красиво говорить, излагать мысли — это речевая культура.  Какие цели поставим перед собой?

Оформление работы в рабочей тетради.

 Откройте тетради. Запишите число, вид работы и название текста.

1. Работа над заголовком текста.

О чем будет текст? (Предположения детей)

2. Школьники читают текст упр.8 «Куда лето прячется» (варианты прочтения: по цепочке, хорошо читаемый и др.). 5. Структурно-смысловой анализ текста.

1. Беседа по содержанию. Работают по вопросам учебника на с. 32.

Почему он так озаглавлен?

Какую мысль хотел донести до нас автор?

Можно ли назвать этот текст сказкой? (Можно, в этом тексте природные явления: зима, весна, почки деревьев ведут себя, как живые существа: обижаются, прячутся, разговаривают друг с другом).

Какой прием использует автор? (Прием олицетворения)

Докажите, что автор использует прием олицетворения? Можно процитировать. («…пока однажды зима не обиделась», «Испугалось лето, опечалилось», «Тут позвали лето почки на деревьях и сказали, что они его от зимы спрячут»).

Какие природные явления он одухотворяет? Зачитайте нужные цитаты.

История, рассказанная в этой сказке, напоминает Самые древние, Просто древние или Менее древние сказочные истории? Почему? Процитируйте строчки, которые привели тебя к этому выводу. (История, рассказанная в этой сказке, напоминает «самые древние сказочные истории», так как в ней объясняется причина возникновения природного явления: приход зимы и наступление весны, а также говорится о возникновении природной закономерности, того, что весенние листочки прячутся в почках. Они должны процитировать слова из текста: «С тех пор лето от зимы в почки деревьев и прячется») 2. Анализ структуры текста.

Вспомните, какие виды текста существуют? (Повествование, описание, рассуждение)

К какому типу текста относится данный текст? (Текст-повествование)

Какие особенности отличают текст-повествование? (тест основан на рассказе о событиях в определенной последовательности, используются глаголы-сказуемые со значением последовательности действий)

Сколько частей в тексте? Почему (По количеству абзацев в тексте – 5).

Составим план текста (цитатный план).

Примерные названия частей плана, который составят школьники для пересказа текста, могут быть такими:

Зима обиделась на лето.

Некуда лету от зимы скрыться.

Лето спряталось в почки деревьев.

С тех пор лето от зимы прячется.

Языковой анализ (наблюдение над использованием авторского слова)

Орфографическая подготовка (предупреждение ошибок).

Куда лето прячется.

5.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Повторное чтение текста.

Дети читают текст еще раз вслух вполголоса.

Допускается пересказ двумя-тремя учениками по плану.

Самостоятельная запись текста, самопроверка.

Рефлексия деятельности.  Чему учились?

Источник