Беседа «Бережное отношение к книгам»
специалист в области арт-терапии
Беседа «Бережное отношение к книгам»
Цели: расширять знания учащихся о создании книг, о первых создателях, о материале из которого делают книги; развивать навыки бережного отношения к книгам; воспитывать преданность книге, как основному источнику знаний.
1. Расширить знания обучающихся об истории происхождения книг;
2. Развивать интерес к чтению познавательной литературы;
3. Воспитывать бережное отношение к книгам.
Вступление. Я вам загадаю загадку, а вы отгадайте её и узнаете тему нашей беседы.
Не куст, а с листочками,
Не человек, а рассказывает.
Слово воспитателя. Правильно, это действительно книга. Каждый из вас видел книжки, читал их, но не знаю, каждый ли из вас знает, сколько народу работало над каждой книжкой, сколько в нее вложено труда, забот, бессонных ночей многих и многих рабочих и работниц, писателей и ученых.
Книжки печатаются на бумаге. Знаете ли вы, как изготовляется бумага? Какое это сложное дело? Знаете ли вы, как набираются, печатаются книги? Представляете ли себе, в чем заключается труд писателя?
Каждая книжка – результат большого коллективного труда, и этот труд надо беречь».
Без верных друзей книг нам никак не прожить. Они живут с нами на полках, в шкафу, стоит только руку протянуть и поведут они нас по лесам, морям и разным странам, расскажут удивительные истории, поведают тайны.
Как создаются книги? Чтобы книгу написать нужна бумага. Значит лесорубам нужно лес валить. Но срубленный лес – это не бумага. Плотогоны сплавляют лес по реке. А на фабрике превращают лес в хрустящую белую бумажную ленту. Это бумага.
Над созданием книг работают писатели. Они пишут рукописи и приносят их в издательство. Там над рукописями работают редакторы, корректоры, художники, готовят рукопись к печати. В типографии печатают миллионы книг. Так было не всегда. Много веков назад в древней стране Ассирии книги делали на глиняных дощечках, выдавливая значки. Эти дощечки потом обжигали и сушили.
В Китае первые книги писали на тонких плитках из бамбука, плитки потом связывали веревками. Позднее книги писали на шелке тонкими кисточками тушью.
В Древнем Египте книги высекали на каменных плитках. Позже изобрели папирус. Сердцевину речного тростника разрезали на полосы, сушили и превращали в гладкие листы. На них и писали книги. Листы склеивались и получались длинные свитки. Свитки хранились в футлярах.
Такой, как мы привыкли видеть книгу, она стала намного позже. Когда в древнем городе Пергаме научились выделывать кожу животных и делать из нее особый материал- пергамент. Лист пергамента сгибали пополам несколько раз – получались страницы. Страница по-гречески «тетрадос». Несколько страниц сшивали – получалась книга. Через много лет пергамент заменили более дешевым материалом – бумагой.
В старину все книги были рукописными, много дней, месяцев уходило на написание такой книги. Книги стоили очень дорого. Многие книги «одевали» в дорогую обложку из кожи, парчи, золота и серебра. Нередко владельцы приковывали такие книги цепями к полкам, чтоб не украли.
В 15 веке в немецком городе Майнце изобрели печатный станок, с помощью которого можно было размножить книги. Люди оценили это изобретение. В других города тоже стали открывать такие типографии, где печатали книги. Открылась и первая типография в Москве. Создателем первой книги на Руси стал Иван Федоров.
Много книг существует на свете, но с какими вы охотнее встречаетесь в детстве? Это сказки! Вы их любите? А хорошо помните о чём они? Сейчас и проверим.
ВИКТОРИНА ПО СКАЗКАМ
-Назовите сказочное приспособление для передвижения по воздуху? (ковер-самолет)
-Предмет, делающий человека невидимым (шапка – невидимка)
-В каком городе жил Незнайка? (Цветочном)
-Где Винни-Пух нашел хвост Иа? (на дверях у совы)
-Какое лекарство предпочитал Карлсон? (варенье)
-У кого в дверях застрял Винни-Пух? (у Кролика)
Для рисунков и письма (библиотека)
3. Лучший друг мальчишки, 4. Рыжий чуб, большая шляпа,
С пропеллером штанишки. Выдумщик и фантазер.
Всем на удивленье, Хоть мальчишка и зазнайка,
Любит сладкое варенье. (Карлсон) Все зовут его. (Незнайка)
3. Подведение итогов. Слово воспитателя. Послушайте стихотворение.
Однажды встретились две книжки, Разговорились меж собой.
— Ну, как твои делишки?- Одна спросила у другой.
— Ох, милая, мне стыдно перед классом, Хозяин мой обложки вырвал с мясом!
Да что обложки…Оборвал листы! Из них он делает кораблики, плоты
И голубей… Боюсь, листы пойдут на змей,
Тогда летать мне в облака! А у тебя целы бока?
— Твои мне незнакомы муки, Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки, Сел ученик читать меня!
А посмотри- кА на мои листочки, На них чернильной не увидишь точки.
Про кляксы я молчу,- О них и говорить- то неприлично…
Зато и я его учу Не как-нибудь, а на «отлично».
— Ну мой на тройках едет еле-еле И даже двойку получил на той неделе…
В басне нет загадки: расскажут напрямик И книжки и тетрадки, какой ты ученик!
— А как вы обращаетесь с книгами? Свободный рассказ учащихся.
ПРАВИЛА РАБОТЫ С КНИГАМИ.
1. НЕ рвать, не пачкать, не разрисовывать.
2. НЕ загибать страницы, не писать на полях.
3. Брать книгу только чистыми руками, не есть читая.
4. Перед чтением обернуть книгу.
5. Во время чтения не перегибать страницы и саму книгу.
