Vologda
Vologda is one of the ancient Russian cities. Since September 23, 1937 it is an administrative, cultural and scientific center of Vologda Oblast. The city is situated on the bank of the Vologda River. Important railways – from Moscow to Arkhangelsk and Vorkuta and from Vologda to Saint-Petersburg – intersect in Vologda. The national highway M8 Moscow-Arkhangelsk passes through Vologda. The number of population is 316 thousand people.
Vologda is founded in 1147. This year is mentioned in the biography of St. Gerasimus who after coming from Kiev founded the monastery by the Vologda River that gave the start for the big city.
The favorable geographic position of Vologda on the intersection of waterways made the city the place of internecine wars between Novgorod and Moscow in the XIII-XV centuries. Only at the end of the XIV century Vologda became a part of Moscow princedom. Since that time the city became an independent principality of Moscow princes.
Wooden fortifications and bridges, houses and churches, trade and production premises were built. In 1565 Ivan the Terrible started construction of a wooden city in the down-city trading quarter – the Vologda Kremlin with St.Sophia Cathedral.
Important period of prosperity and strengthening of Vologda is connected with the rule of Ivan the Terrible. First of all, the city became one of the important transit centers in foreign trade of Russia with England, Holland and other western countries along the White Sea trade route and the Siberia. The foreigners opened their trade offices and good yards.
Ivan the Terrible visited Vologda several times. Feeling in greater safety in the north he decided to build here his new residence – a capital of oprichnina. Liquidation of oprichnina changed the plans of Ivan the Terrible concerning Vologda.
In the Time of Trouble Vologda and its suburbs were ravaged by Polish and Lithuanian invaders. After the Romanovs came to rule Vologda experienced a new rise. The city became one of the main markets trading bread, salt and agricultural products. Foreign trade of Moscow state with western countries went through Vologda. Flax processing, tanning industry, timber processing, blacksmith’s industry were actively developed.
Since the middle of XVI century up to the end of XVIII century the city was situated on the both banks of the river for a distance of 5 kilometers. It was consisted of the Kremlin and three trading quarters. The Kremlin was a military, administrative, trading and spiritual center of the city, of the district and the Vologda eparchy.
Under Peter the Great, who visited the city 5 times, the city became one of the main state military bases of the country. Military and technical equipment for the future fortresses and military ships was kept here. Merchant ships for delivery of food to Arkhangelsk were built. Rope production was developed.
By the edict of Katherine the Great in 1780 Vologda became the center of the Vologda district and then – the Vologda province. In XIX century Vologda obtained its historical appearance that is typical to Vologda of nowadays. Stone and wooden manors, administrative buildings built in last century decorate the city even now. Construction of railways that connected Vologda with Moscow, Yaroslavl, Arkhangelsk and Petersburg promoted development of the city.
During a long period of history Vologda was a place of political exile. Since the XIX century the exiled among whom there were the outstanding politicians, literary men, scientists influenced the political, public and cultural life of the region.
During the World War II the city was on a martial law. The industrial companies switched over to the war production. War supplies of Leningrad and the front went through the Vologda railway junction.
Vologda is among Russian cities with a special historical heritage. It is one of good preserved big cities which the present historical appearance was formed by a harmonic combination of wooden and stone architectural monuments.
Vologda city, Russia
Vologda overview
Vologda is a city in the north of the European part of Russia, the capital of the Vologda region, standing on the banks of the Vologda River about 465 km north-east of Moscow. It is one of the largest cities in north-west Russia, an important cultural, scientific and transport center. Vologda is among the cities that have particularly valuable historical heritage.
Vologda city flag
Vologda city coat of arms
Vologda city map, Russia
Vologda city latest news and posts from our blog:
Vologda history
The official year of foundation of Vologda is considered 1147. This village, surrounded by woods, was inhabited by people engaged in dragging boats from the tributary of the Volga River to the tributary of the Northern Dvina River. It was the way to connect the White and the Caspian seas.
Until the end of the 14th century, Vologda was subordinate to the Novgorod Republic. However, since the end of the 13th century, because of its favorable geographical location at the crossroads of waterways, it was frequently the subject of wars between Novgorod, Tver and Moscow princes.
In 1481, Vologda finally became part of the Moscow principality. The settlement was used as an outpost located on the northern border of the kingdom. By the end of the 15th century, Vologda became larger and more important than the town of Belozerks, the historical center of the area.
During the reign of Tsar Ivan IV the Terrible, Vologda became one of the major transit centers in Moscow’s foreign trade with England, the Netherlands and other Western countries. In 1568, on the territory of the Vologda Kremlin, construction of a new cathedral church began. St. Sophia Cathedral was the first stone building of Vologda constructed on the model of the Assumption Cathedral of the Moscow Kremlin.
After the end of the Time of Troubles, Vologda experienced a new flourishing. At the end of the 17th century, it was the largest Russian town after Moscow and Yaroslavl. It was not only an administrative center of the region, but also an important center of commerce engaged in trade with Western countries (bread, salt, livestock products).
During the reign of Peter the Great, Vologda became a major military base and shipbuilding center. However, with the founding of St. Petersburg, which opened the sea route to Europe via the Baltic Sea, the importance of Vologda as a center of Russia’s foreign trade fell sharply. Over time, it turned into an ordinary provincial town.
New economic rise of Vologda was connected with steamship traffic on the Sukhona River and the construction of the railway line connecting the town with Yaroslavl and Moscow (1872), Arkhangelsk (1898), St. Petersburg and Vyatka (1905).
In 1871, the entrepreneur F.A. Buman opened Russia’s first specialized butter factory in the village of Marfino in Vologda district, and, in 1872, another dairy plant in the nearby village of Fominskoye (13 km from Vologda). Since then, Vologda turned into a center of butter production and Vologda butter became a global brand.
By the beginning of World War II, the population of Vologda was about 100,000 people. The city was an important hospital center. In the postwar years, Vologda became a large engineering center. The rapid growth of the industry caused an intense inflow of population. In 1979, the city’s population was 249,000 people.
Vologda views
Добро пожаловать в Вологду!
Данная презентация содержит информацию о родном городе и дает возможность сразу проверить услышанное.
Просмотр содержимого документа
«Добро пожаловать в Вологду!»
Презентация по немецкому языку «Добро пожаловать в Вологду!» Автор электронного ресурса: Иванова Надежда Борисовна, учитель немецкого языка МОУ «СОШ №22»
Методическая ценность ресурса:
— обеспечивает интенсификацию процесса обучения, самостоятельную деятельность учащихся;
-решает проблему аудиовизуального обеспечения урока;
-способствует формированию социокультурной компетенции;
-повышает познавательную активность и мотивацию учащихся к изучению языка;
-обучает навыкам чтения; предоставляет необходимую информацию для подготовки монологическое высказывание о родном городе;
Willkommen in Wologda! 1147-2018
Aus der Geschichte der Stadt
im 12. Jahrhundert, im Jahre 1147 gegründet.
Sie liegt am Fluss Wologda.
Die russischen Zaren Ivan der Schreckliche und Peter der Erste haben diese
stille Stadt besucht.
Das Gesicht der Stadt wiederspiegelt ihre Geschichte. Es gibt viele Strassen mit alten Häusern, schöne weisse Kirchen mit goldenen Kuppeln, Grünanlagen und Parks.
Wologda ist ein Denkmal der altrussischen Baukunst
Wologda ist ein Kulturzentrum
Hier befinden sich viele Bibliotheken,Schulen,Kinos .
Wologda ist die Stadt der Museen.
Wologda ist eine Theaterstadt
Man nennt Wologda eine Theaterstadt, denn es gibt viele Theater: das Dramatheater,
das Theater für Kinder und Jugendlichen,
Die bekannten Wologdaer
Es gibt viele Denkmäler zu Ehren
dieser bekannten Menschen.
Wir sind stolz auf unsere Wologdaer: O. Fokina,
S. Iljuschin, P. Beljaew, I. Konew.
Wologda ist f ür Holzschnitzereien, Spitzen, Lein, Butter bekannt.
Wologda wird schöner!
Wologda ist 870 Jahre alt.
Mit jedem Jahr wird Wologda schöner und moderner.
Neue Hotels, Geschäfte, Kinos warten
auf die Gäste der Stadt.
Willkommen in Wologda!
TEST: finde richtige Variante!
1. Wologda wurde … gegründet.
a. im 11. Jahrhundert
b. im 12. Jahrhundert
c. im 13. Jahrhundert
2. Im Zentrum der Stadt kann man … sehen.
a. das Russische Museum
3.Man nennt Wologda …
b. eine Theaterstadt
4.Es gibt Denkmäler zu Ehren dieser bekannten Menschen:
5. Wir sind stolz auf unsere Wologdaer:
5 richtige Antworten – «eine Fünf»
Рассказ о вологде на немецком языке
Автор: Меньщикова Людмила Алексеевна
Организация: МОУ СОШ № 29
Населенный пункт: г. Вологда
Автор: Федосова Людмила Станиславовна
Организация: МОУ СОШ № 30
Населенный пункт: г. Вологда
Пояснительная записка
Представленная методическая разработка составлена на основе урока по предмету «Немецкий язык» в 7 классе.
Предлагаемая методическая разработка составлена в соответствии с программой по предмету « Немецкий язык» за 7 класс, содержание которой соответствует ФГОС.
Тема урока – « Вологда мой любимый город».(Meine Lieblingsstadt ist Vologda»
Тип урока – повторительно-обобщающий урок с использованием регионального компонента
Цель урока – систематизация знаний и обобщение знаний обучающихся по данной теме.
В соответствии с указанной целью сформулированы следующие задачи урока:
— формировать умение самостоятельно добывать информацию на основе пройденного ранее материала(поисковое чтение);
— формировать у обучающихся уважения и интереса к родному городу, воспитывать культуру общения, воспитывать интерес к учению и формированию познавательной активности;
— способствовать развитию умений эффективной работы в команде, коммуникативных навыков;
— расширить интерес обучающихся к истории родного города.
— развивать умения работать в паре или группе и оценивать себя, способствовать формированию рефлексивно-оценочных навыков;
-воспитывать и поддерживать интерес к изучению немецкого языка;
Повторительно-обобщающий урок по немецкому языку нацелен на повторение и систематизацию знаний, способствует не только лучшему запоминанию и применению знаний, но и поднимает их на новый уровень, помогает обучающимся усвоить базовые знания по пройденной теме. Повторение очень важно для прочного и осмысленного усвоения изученного лексического и грамматического материала.
В ходе урока применяются следующие методы и приёмы: наглядный, частично-поисковый, метод опроса, групповая работа (парная).
Внутреннее пространство класса организуется и отвечает требованиям задач и цели урока, и нормам СанПин.
Авторы: Федосова Людмила Станиславовна МОУ «СОШ № 30», Меньщикова Людмила Алексеевна МОУ «СОШ № 29».
Предмет: немецкий язык
УМК: И. Л. Бим, Л. В. Садомова Немецкий язык учебник для общеобразовательный учреждение. Москва «ПРОСВЕЩЕНИЕ» 2014
Тема урока: Лицо города визитная карточка страны
Тип урока: урок обобщающего повторения с использованием регионального компонента
Развивать навыки поискового чтения на примере текстов о Вологде
Развивать у обучающихся внимание, память, речь, мышление, языковую догадку;
Развивать умения работать в паре или в группе;
Развивать умения оценивать себя и других
Способствовать формированию рефлексивно – оценочных навыков;
Воспитывать и поддерживать интерес у обучающихся в изучении немецкого языка;
Воспитывать культуру общения речевого взаимодействия;
Воспитывать чувство уважения к культуре своего родного города;
Технологическая карта урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Формирование УУД
Создание благоприятного психологического настроя.
Самоопределение учебной деятельности.
— Guten Tag! Wie geht´s? An der Tafel seht iht verschicdene Fotos. Was für eine Stadt ist das? Das wird das Thema unserer Stunde. Was ist das Ziel unserer Stunde? Welche Aufgaben haben wir, um unser Ziel zu erreichen?
Слушают и отвечают на приветствие. Отвечают на заданные вопросы, называют тему, цель урока: “Meine Heimatstadt. Das Ziel ist: Den Gästen über unsere Stadt erzählen und die Sehenswürdigkeiten kennen lernen.”
Личностные: формирование умения самостоятельно выделить и сформулировать цель урока;
формирование способности принимать учебную цель и задачи.
2. Активизация знаний по языковому, речевому и грамматическому материалу.
Zuerst wiederholen wir unsere Lexik aus dem Lehrbuch, Seite 61. Ich werfe euch einen Ball und nenne das Wort russisch und ihr musst es deutsch übersetzen.
Обучающиеся переводят ЛЕ.
формирование умения регулировать и осуществлять совместные действия. Предметные: развитие произноительных навыков у обучающихся.
3. Самостоятельная работа с взаимопроверкой по эталону (контрольный вариант на доске)
Для закрепления ЛЕ учитель предлагает выполнить из учебника упр. 5, стр.64.
Öffnet eure Lehrbücher, Seite 64, Übung 5. Ordnet die Wortgruppen links den deutschen Äquivalenten rechts zu.
Arbeitet zu zweit. Ich gebe euch 3 Minuten.
Jetzt kontrollieren wir diese Übung. (ein Paar antwortet, andere kontrollieren ihre Aufgabe.)
Обучающиеся должны проанализировать и сопоставить русские и немецкие эквиваленты, относящиеся к достопримечательностям.
Обучающиеся выполняют задание в парах, затем осуществляют взаимопроверку.
овладение способностью к поиску учебной информации.
4. Динамическая пауза.
Учитель демонстрирует на экран с видеопроектора
Jetzt erholen wir uns und turnen. Steht alle auf! (показывает музыкальный слайд). Das ist der Faule Platz, hier wurde Wologda gegründet. Turnt mit mir zusammen! Setzt euch!
Обучающиеся выполняют физкультминутку за учителем.
формирование умения осуществлять совместные действия.
5. Работа с текстом. Совершенствование навыков поискового чтения.
Введение и первичное закрепление новых ЛЕ к тексту.
Предлагает текст для чтения с последующими ответами на вопросы. (см. приложение № 2)
Jetzt unsere nächste Aufgabe. Wir arbeiten am Text. (текст лежит на партах.) Nehmt den Text, er heißt “Wologda”. Lest den Text still für euch selbst, ich gebe euch 10 Minuten, dann beantwortet die Fragen zum Text. (см. приложение)
Обучающиеся повторяют новые ЛЕ за учителем.
Читают текст про себя.
Осуществляют поиск заданной информации (ответы на вопросы к тексту).
Личностные: Формирование мотивации изучения немецкого языка и стремления к самосовершенствованию образовательной области «Иностранный язык».
овладение способностью самостоятельного поиска дополнительной учебной информации, развивая общешкольное умение: работа с немецко-русским словарём.
Познавательные: формирование умения выделять необходимую информацию из предложенного текста.
6. Проверка понимания прочитанного.
Учитель организует контроль ответов на вопросы к тексту в режиме ученик-класс и проверяет правильность их выполнения.
Обучающиеся отвечают на вопросы одноклассника.
формирование умения осуществлять совместные действия. Коммуникативные:
слушать, понимать и дополнять ответы своих одноклассников;
умение с достаточной точностью находить заданную информацию.
7. Развитие умения давать советы, вносить предложения, рекламировать, используя при этом доказательства и оценочные суждения.
Учитель предлагает обучающимся выступить в роли рекламного агента и составить рекламный проект к «Юбилею 870 лет г. Вологды» (по опорам).
Ihr arbeitet in einem Reisebüro und schreibt eine Werbung über die Stadt Wologda. Gebraucht dabei folgende Redewendungen als Stichpunkte. Ich gebe euch 5 Minuten für die Arbeit.
— Wir laden Sie nach … ein.
— … ist ein Denkmal der nationalen Kultur und der Architektur Russlands.
— Das ist eine wunderschöne altrussishe Stadt.
— Ein besonderes Interesse der Touristen ruft gewönlich … hervor.
— Bitte, besuchen Sie …
Ученики составляют рекламу, используя опоры (работа в парах).
сопоставлять, выбирать языковые средства.
работать в паре в соответствии с нормами
общения, взаимопонимания, правилами поведения и этикета.
8. Проверка рекламного проекта.
Учитель вызывает 2-3-х учеников для ответа и предлагает классу дополнить и оценить отвечающих.
Jetzt prüfen wir eure Werbung. Wer will antworten?
Рекламируют буклет, используя ключевые фразы.
слушать, понимать речь других.
9. Развитие умения давать советы, вносить предложения
Alle hören und schätzen die Antwort ein. Gebraucht dabei folgende.
Redewendungen (на доске):
Meiner Meinung nach …
Die Antwort gefällt (nicht) mir.
Оценивают ответы одноклассников.
давать оценочные суждения.
выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
10. Рефлексия учебной деятельности на уроке и информация о домашнем задании.
Учитель спрашивает, что делали сегодня на уроке, какие знания получили. Просит обучающихся проанализировать своё участие в уроке и спрашивает, достигли ли мы поставленной цели.
Was haben wir heute in der Stunde gemacht?
Was habt ihr heute in der Stunde Neues erfahren?
Haben wir unser Ziel erreicht? Was meint ihr?
Wie habt ihr in der Stunde gearbeitet?
Hat die heutige Stunde euch gefallen?
Записывает на доске домашнее задание, поясняет, как
Учебник: упр. 7, стр. 73, письменно.
Выставляет оценки в дневник.
Урок завершается, учитель благодарит за работу.
Die Stunde ist aus. Ich danke euch für die Arbeit.
Обучающиеся отвечают на вопросы учителя, анализируют своё участие в уроке, оценивают свою деятельность
Ich habe erfahren, dass …
Die heutige Stunde hat mir …
Записывают домашнее задание в дневник.
Обучающиеся благодарят учителя за проведённый урок и прощаются.
формирование адекватной мотивации учебной деятельности.
анализ своих действий.
формирование умения высказывать свою точку зрения при подведении итогов урока.
Приложения
Приложения № 1 Видео «Парк Мира» (для проведения физкульминутки)
Приложения № 2 Текст «Вологда – душа Русского севера» и вопросы к нему.
Wologda ist die Hauptstadt des Wologdaer Gebiets.
Wologda wurde im 12. Jahrhundert im Jahre 1147 vom Mönchen Gerassium gegründet.
Im Jahre 2017 feiern wir das 870-jährige Jubiläum unserer Stadt.
Die Geschichte der Stadt wird uns durch Stein, Holz und Fresken zugänglich.
Wologda wuchs schon im 16. Jahrhundert zu einer Großstadt heran und lag nach der Zahl der Höfe hinter Moskau.
Viele Sehenswürdigkeiten erzählen über die Geschichte unserer Stadt:
die Sophiekathedrale, der Kreml mit dem Glockenturm, viele Kirchen, das Erlöser-Priluzker-Kloster.
Auf dem Territorium der Stadt sind 224 Denkmäler der Geschichte und der Architektur.
Heute ist Wologda ein bedeutendes Kulturzentrum des Landes.
Hier gibt es einige Museen der berühmten Wologdaer, Bibliotheken, 3 Theater, Gemäldegalerien..
In unserer Stadt lebten viele berühmte Menschen: Dichter Batjuschkow, Rubzow, Fokina, Korotajew, Orlow; Schriftsteller Schalamow, Jaschin, Below; Künstler Korbakow, Tutundshan, Burmagin; Musiker Gawrilin.
Die Einwohner der Stadt nehmen am Kunstleben aktiv teil.
In Wologda werden regelmäßig solche Festspiele durchgeführt wie das Theaterfestival “Die Stimmen der Gescichte”, das Musikfestival «Der russische Norden».
Wir haben unsere eigenen Markennamen.
Die Wologdaer Butter und Spitzen sind in der ganzen Welt bekannt.
Die Touristen besuchen gern unser Museum für die Geschichte der Wologdaer Spitzenklöppelei,
Willkommen in unserer allten, ewig jungen Stadt!
Fragen zum Text
1. Wann und von wem wurde Wologda gegründet?
2. Wie alt ist Wologda?
3. Warum nennt man Wologda die Seele des russischen Nordens?
(Ist Wologda die Hauptstadt des Wologdaer Gebiets?
Hat Wologda eine reiche Geschichte?
Ist Wologda ein Kulturzentrum?)
4. Welche Sehenswürdigkeiten gibt es in Wologda?
5. Welche berühmten Dichter (Schriftsteller, Künstler, Musiker) lebten in unserer Stadt?
6. Seid ihr auf eure Stadt stolz?
Приложение № 3 Фотографии с видами Вологды и её окрестностями.
Список литературы для педагогов
Список литературы для обучающихся
Опубликовано: 16.10.2017
Мои заявки
Диплом автора журнала «Современный урок»
Диплом участника конкурса
© 2021, Всероссийский педагогический журнал «Современный урок »
ISSN: 2713 – 282X, УДК 371.321.1(051), ББК 74.202.701, Авт. знак С56
Лицензия на образовательную деятельность № 039439 от 10.06.2018
выдана Департаментом образования г. Москвы
СМИ ЭЛ № ФС 77 – 65249 от 01.04.2016
Для писем: 125222, Москва, a/я 8
Телефон: +7 (925) 664-32-11
E-mail: [email protected]
