Рассказ про цыпленка и утенка 2 класс

Как написать рассказ про цыплёнка (2 класс, литературное чтение)?

Придумаем рассказ про цыпленка для второго класса используя картинку, на которой нарисован цыпленок и утки, причем одна утка держит в клюве рыбку.

Рассказ про цыпленка.

Однажды цыпленок решил погулять и посмотреть, что есть вокруг птичьего двора.

Он вышел за забор и направился к пруду. В пруду плавали утки и цыпленок вежливо поздоровался п птицами. Он спросил уток, не боятся ли они утонуть, но утки только засмеялись. Они сказали, что плавать очень приятно и стали звать цыпленка попробовать искупаться.

Цыпленок сперва отказывался, но потом решил рискнуть и прыгнул в воду. Он стал барахтаться, размахивая крыльями и понял, что сейчас утонет.

Но утки не дали цыпленку утонуть, они вытащили его на берег и откачали. Они ругались, говоря, что нельзя быть таким глупым и слушать всех подряд. А потом одна из уток принесла цыпленку рыбку и предложила ее попробовать.

Но цыпленок отказался, подозревая новый подвох. Утки засмеялись и сказали, что цыпленок определенно стал умнее.

Цыпленок попрощался с утками и побежал домой. На следующий день он привел на берег пруда своих друзей и они весело играли с утками.

Вот один из вариантов рассказа о цыпленке:

Цыпленок родился совсем маленьким и был самым слабым среди своих братьев и сестер. Он вечно плелся позади всех и получал тычки от мамы-курицы. Зато цыпленка любили дети. Они ухаживали за ним особенно тщательно. Зимой они даже взяли цыпленка в дом. А когда наступила весна, он вернулся к своей семье. Но это был уже не цыпленок, а задиристый молодой петушок. Именно он и стал самым голосистым петухом в деревне.

Для того чтобы убедиться в том, что поучительное произведение Михаила Пришвина «Ребята и утята» является именно рассказом, вспомним, какие признаки определяют этот литературный жанр.

◆ Рассказ должен иметь небольшой текстовый объем, чему вполне соответствует небольшое произведение Пришвина.

◆ Рассказ должен описывать не вымышленные, а реальные события. Волшебных превращений и помощников в нем не бывает, как и невиданных придуманных героев. В рассказе Пришвина действуют реально существующие в природе утки, а события, описывающиеся автором, действительно происходили в жизни. Это еще раз подтверждает, что мы на правильном пути.

◆ Произведение должно быть прозаическим, чем пришвинский рассказ и является.

Вывод: по всем признакам перед нами рассказ, повествующий о ребятах и утятах.

Вспомним сюжет этого прекрасного рассказа.

Катя сломала позвоночник и лежала в больнице. Конечно она была не одна, но вокруг были только чужие люди. Аню не пускали к Кате, видимо было нельзя, и Катя грустила. Тем более, что она могла только лежать и единственной ее игрушкой оказался резиновый утенок.

Но вот Аня пришла к Кате и Катя заметила ее через окно. Окно было замазано краской и видеть друг друга девочки могли только через небольшую дырочку. Они не слышали друг друга, но могли писать записки.

И этого оказалось достаточно, чтобы Катя поняла, что про нее не забыли, что ее не бросили, что она не одинока. И потому ей сразу стало веселей.

Маша нравилась Алексею и он ей даже сделал предложение. Маша попросила время подумать.

А ей самой нравился Кирилл, нравился с самого первого курса, да что там, с первого взгляда, он был простой парень, у него не было отца, мать была простой медсестрой, Кирилл и учился и работал. Учился Кирилл на другом факультете, и виделись они немного реже с ним.

Ему тоже Маша нравилась, но она не решалась выбрать его, так и общалась с ними двумя, и с Алексеем и с Кириллом, одного любила, второго рассматривала как будущего мужа, впрочем, в близкие отношения пока ни с кем не вступала.

В итоге Маша вышла замуж за Алексей, поддавшись на уговоры мамы.

Вот только семейная жизнь не доставляла Маше особой радости, она все время дуала о Кирилле, Наступило лето после первого курса, все разъехались в разные места. К концу лета Маша уже решила развестись с мужем, но хотела поговорить сначала с Кириллом.

После своих занятий она побежала встречать Кирилла, у них была еще одна лекция, но Кирилл вышел из аудитории не один, с ним вместе шла очень красивая девушка Лена (Маша немного знала ее), они так смотрели друг на друга, что Маша все поняла, а заодно поняла и что означает выражение про разбитое корыто.

Источник

Как написать по рисунку рассказ про цыплёнка для 2 класса?

Задания по литературе для 2 класса Составь по рисунку рассказ про цыплёнка. Придумай окончание этой истории.

Рассказ о цыпленке.

Маленький цыпленок однажды покинул свой двор и пошел к реке, в которой плавали утки. Утки увидели цыпленка и удивились тому, какой он желтый и красивый. Они решили познакомится с цыпленком и выбрались на берег.

Одна утка несла в клюве маленькую рыбешку, только что пойманную ею в реке, чтобы подарить ее цыпленку.

Цыпленок испугался уток и широко раскрыл глаза. Но утки закрякали:

-Не бойся цыпленок, мы просто хотели познакомится.

Утка положила рыбку к ногам цыпленка и предложила:

Цыпленок посмотрел на рыбку, попробовал ее клюнуть, но его клюв отскочил от прочной чешуи.

-Нет, спасибо, я лучше пойду зерно клевать. Хотите со мной?

Но утки, смеясь, отказались.

По этому рисунку можно написать самый лучший рассказ про цыпленка для 2 класса:

Один молоденький цыпленок любил следить за плавающими в воде утками и очень жалел, что сам не умеет плавать. особенно его интересовала рыба, которую ловили утки и вот однажды, он набрался смелости и крикнул:

-Эй, утки, а не угостите ли вы меня рыбкой?

Цыпленок осмотрел ее со всех сторон и попытался клюнуть. Рыбка шевельнулась и ударила цыпленка хвостом. Цыпленок отскочил, а утки засмеялись.

Зададим к этому стихотворению несколько вопросов на внимательность:

Далеко не сразу книги стали выглядеть так, как мы к ним привыкли. В древности не было бумаги, и человек придумывал использовать самые разные материалы для письма.

В древней Греции использовали пергамент, листы тонок выделанной кожи, на которой можно было писать специальными чернилами. Пергамент скручивали в свитки и в таком виде хранили в древних библиотеках.

Также в древности использовали специальные дощечки покрытые воском, они собирались в небольшие книги и на воске можно было писать палочками. Часто такие дощечки использовались в древних школах, ведь на воске было не только удобно писать, но и стирать написанное, если делались ошибки.

И наконец мы видим рукописные книги, который писались иногда долгие годы, на специальных листах бумаги, каллиграфическим почерком. Это были очень дорогие книги, ведь их было так мало.

Утенок Алеша оказался храбрецом. Он помог утятам, прогнать злую стрекозу, которая воровала у них еду. Утята были так благодарны Алеше, что периодически угощали его и звали в гости на обед. А стрекоза так испугалась храброго Алешу, что больше никогда не появлялась у них в гостях.

Попробуем описать метель своими словами:

Метель началась внезапно. Задул холодный ветер, налетели свинцовые тучи и пошел мелкий и липкий снег. Но скоро похолодало и мороз превратил мягкие снежинки в острые иглы, которые вонзаясь в лицо казалось проникали до самых костей, начисто срывая кожу. Ветер завыл дурными голосами, видимость упала практически до нуля. Люди торопились домой натягивая до конца капюшоны теплых курток.

Страшное дело северная метель!

Сочинение по картине «Опять двойка» художника Фёдора Решетникова, по литературному заданию для 2 класса.

Любое сочинение по картине, сделанное учеником 2 класса, будет походить скорее на описание, хотя бы уже потому что во втором классе, дети, в силу своего возраста, еще не могут многогранно оценить произведение, проанализировать и сделать выводы. И это вполне нормально.

Ребенок-второклассни к не художественный критик и он будет писать о том что он видит, буквально. Объем сочинения тоже не должен быть большим.

«На картине «Опять двойка» нарисована семья мальчика получившего плохую отметку. Мальчик стоит с виноватым видом, потому что мама расстроена из-за плохой отметки. Сестра смотрит с усмешкой, да и брат младший еще хихикает над ним. Слово «опять» говорит о том что мальчик уже не в первый раз получает двойку. Это плохо, и он это понимает, но молчит. Просто стоит и смотрит куда то. Только собака, которая ни чего не понимает, рада своему хозяину, с которой он вероятно и бегает по улице, вместо того что бы учить уроки. Мальчику жалко маму, он не хочет её огорчать, он верно думает что это в последний раз и больше такого не повторится.»

Ну вот примерно в таком ключе, думаю, может мыслить человек 8-9 лет, глядя на эту картину..)

Источник

Цыплёнок и утёнок — Сутеев В.Г.

Сказка про то, как цыпленок вылупился из яйца вслед за утенком и принялся во всем ему подражать. И даже прыгнул в воду, но начал тонуть. К счастью, утенок спас друга…